① 国家对留守儿童有什么关怀的政策
一是建立健全留守学生档案，增强学校、教师对留守学生的关爱。每学期开学，学校就对留守学生进行调查摸底，填写“留守儿童信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立“留守儿童”档案和联系卡，实行动态管理。 二是实行帮扶的三级管理制度和教师与家长的定期交流制度。学校详细登记本校各班留守学生详细情情况后，将学校留守学生按年级分为小学低年级、小学高年级、七年级、八年级、九年级五个片，校级领导、中层干部和班主任分片负责，明确各级帮扶责任人与帮扶对象，督促教师与监护人定期交流，要求教师及时向监护人和外出务工的家长通报学生在校的成长情况，通过定期的电话沟通或家访，积极交流意见，形成学校、家庭共同教育的良好局面。 三是学校设立心理健康咨询室，安排有经验的教师担任心理教师，及时帮助留守学生解决心理上的困惑和成长中的烦恼，定期开展健康心理辅导和讲座，促进留守学生的身心健康发展。 四是通过开展各种活动，丰富留守学生的学习和生活。学校大力营造良好的育人环境，通过广泛开展运动会、朗诵比赛、演讲大赛等丰富多彩的活动，吸引留守学生主动参与到集体活动中来，引导学生互助互爱，让留守学生充分感受到来自集体的温暖，帮助他们建立良好的校园人际关系，努力把学校建设成他们的“温馨之家”。 五是开展“一帮一”活动。学校行政干部与13位留守学生一一结对，与他们经常联系，在学习上给予指导，在生活中积极帮扶，为他们提供必要的物质生活条件，努力为他们营造家庭式的温暖，时时鼓励他们在家里做一名好孩子，在学校做一名好学生，在社会做一名好少年，力求使其在情感、道德、行为、心理等方面健康发展。
② 国家对留守儿童有哪些政策
《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》。
2016年2月20日报道：近日，国务院公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》 ，提出从家庭监护、政府责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手，建立完善农村留守儿童关爱服务体系。
《意见》不仅强化了农村留守儿童关爱保护工作保障措施，更提出了从源头上逐步减少儿童留守现象的长远目标，是“标本兼治”。
(2)什么是留守儿童有那些优惠政策扩展阅读
26省份出台关爱留守儿童政策，不满16岁不得单独居住
为促进留守儿童健康成长，国家出台了相关政策。
中新网记者梳理发现，继《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》(以下简称《意见》)于今年2月发布之后，截至目前，已有山东、福建、浙江、云南、吉林、宁夏、安徽等26个省份出台实施意见，结合当地实际情况提出了具体措施。
现状：农村留守儿童占农村全部儿童的35.1%
《意见》对“留守儿童”给出了明确定义：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
根据国家卫计委发布的《中国家庭发展报告(2015年)》，流动家庭与留守家庭成为常态家庭模式。农村留守儿童占农村全部儿童的35.1%，比例最高的是中部地区和西部地区。
北京师范大学社会发展与公共政策学院教授尚晓援在接受中新网记者采访时表示，与非留守儿童相比，留守儿童主要在心理方面处于劣势。在外打工的父母会给留守儿童物质上的补偿，但在教育、监护方面存在缺失。
③ 国家对留守儿童的政策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》29日公布，其中就有留守儿童的版问题。 另外在国务院农民工工权作联席会议办公室统筹指导下，由全国妇联牵头，12个相关部门参加的农村留守儿童专题工作组成立。组长由全国妇联书记处书记张世平担任，成员由相关部门司（局）级领导担任。 工作组将在开展调查研究的基础上，推动出台相关政策措施，为有效解决农村留守儿童问题提供政策保障。 今天召开的工作组第一次会议决定，近期将开展农村留守儿童状况专项调研。由工作组成员单位及有关专家组成的调研组将分4路赴江苏、四川、湖北等8个人口流出大省，围绕农村留守儿童生存、发展现状，存在的突出问题，地方党政部门、群团组织为留守儿童所做的工作及成效，农村留守儿童及家长的需求等内容开展调研，并在此基础上研究制定有关政策措施。工作组成员单位还将结合各部门、各单位工作实际，开展关爱留守儿童慰问活动，为农村留守儿童解决实际困难。
④ 国家对农村留守儿童上学有什么优惠政策
《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中对农村留守儿童上学有以下规定：
三、完善农村留守儿童关爱服务体系
（三）加大教育部门和学校关爱保护力度。
县级人民政府要完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。
教育行政部门要落实免费义务教育和教育资助政策，确保农村留守儿童不因贫困而失学；
支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为；
加强对农村留守儿童相对集中学校教职工的专题培训，着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料农村留守儿童的能力；
会同公安机关指导和协助中小学校完善人防、物防、技防措施，加强校园安全管理，做好法治宣传和安全教育，帮助儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤害的安全常识。
中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态，帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力；
及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学；
帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。
寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍安全管理责任，丰富校园文化生活，引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动，增强学校教育吸引力。
⑤ 开学留守儿童学校，政府有哪些优惠或补助政策
国家没有法律规定补贴，但是地方政府会有政策。
据新华社电 贵州省毕节市委、市政府日前决定设立留守儿童关爱基金，市、县（区）财政每年拿出经费约6000万元用于保障留守儿童的学习和生活。
2016年2月国务院公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出从家庭监护、政府责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手，建立完善农村留守儿童关爱服务体系。各地方也有不同的政策推出，现在也有一些组织在关爱留守儿童。
(5)什么是留守儿童有那些优惠政策扩展阅读
《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》
1、家庭：不满16周岁儿童不得单独居住
《意见》要求，外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。
2、学校：确保留守儿童不因贫困失学
学校教育方面，《意见》要求确保农村留守儿童不因贫困而失学，支持和指导中小学校加强心理健康教育。
3、社会：专家建议调动社区资源
社会力量方面，《意见》指出，加快孵化培育社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织，民政等部门要通过政府购买服务等方式支持其深入城乡社区、学校和家庭，开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。
⑥ 国家对留守儿童有啥政策拜托各位大神
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》２９日公专布，其中属就有留守儿童的问题。 另外在国务院农民工工作联席会议办公室统筹指导下，由全国妇联牵头，12个相关部门参加的农村留守儿童专题工作组成立。组长由全国妇联书记处书记张世平担任，成员由相关部门司（局）级领导担任。 工作组将在开展调查研究的基础上，推动出台相关政策措施，为有效解决农村留守儿童问题提供政策保障。 今天召开的工作组第一次会议决定，近期将开展农村留守儿童状况专项调研。由工作组成员单位及有关专家组成的调研组将分4路赴江苏、四川、湖北等8个人口流出大省，围绕农村留守儿童生存、发展现状，存在的突出问题，地方党政部门、群团组织为留守儿童所做的工作及成效，农村留守儿童及家长的需求等内容开展调研，并在此基础上研究制定有关政策措施。工作组成员单位还将结合各部门、各单位工作实际，开展关爱留守儿童慰问活动，为农村留守儿童解决实际困难。
⑦ 留守儿童有什么补助或优惠吗
不是优先，而是可以申请，你这样比较好申请
⑧ 国家对留守儿童有啥政策
我个人建议解决留守儿童的办法就是取消省外不限户籍上学，就可以在哪里打工把孩子带到哪里上学了。放宽子女就读政策制度，给国家也节省了资助留守儿童的开销。
⑨ 留守儿童上学有什么优惠政策吗
同为留守儿童，你说的是本地还是外地？本地基本上没有，有也落实的很差，外地不太清楚。
⑩ 现行国家对于留守儿童的政策.法规有哪些
1、成立自立组织
2、建立专门档案
3、定期召开会议
4、设立咨询机构
5、师生互结对子
具体点来说
1、成立自立组织
解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长。据调查，这些儿童中有个别孩子很懂事，能正确看待自己的处境，认为父母不在身边，我们更应理解父母的难处，更应为父母减少担心，于是觉得，在家里累点苦点也很自然。因此，我们认为，班级应该成立“独立儿童小组”，学校要成立“独立儿童”委员会，要选用其中具有独立能力的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用，让他们在老师、学校的引导下自己管理自己，从而保障自我锻炼。这样，既可增加心理倾述渠道，增进伙伴之间的友情，又可找到“家”的感觉，同时自己的组织便于随时请教，随时求助。
2、建立专门档案
从我们的调查看，现在的这些孩子最缺的除了极个别经济十分困难外，最缺的不是财物，而是情感，尤其是留守儿童。因此，不论是一个班级，还是一所学校，我们都应把他们作为我们教育的重点，在教育活动中，多关心他们的生活，多帮助她们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。但从现有状况来看，很多学校如我们调查情况相似，对其关注不够，有的甚至漠视了这一严重的社会问题。因此，我们认为，不管是班级还是学校必须建立留守儿童专门档案，要跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导。
3、定期召开会议
留守儿童问题应该是当今教育的新问题，也是当今教育面临的难点问题，而且学生所占比例大，涉及问题多。因此，不管是学校还是班级，每期都要定期召开专题会议研究留守儿童问题，要形成会议制度，要通过会议形成解决留守儿童问题的决议和制度。从而保证班级、学校在决策上的“政策”支持，同时，促使我们把握和突出“以生为本”的教育重心，实现全体学生的全面发展的教育宗旨。
4、设立咨询机构
留守儿童的问题并不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同，如果从组织的角度，以集体的活动形式去解决个性问题实际上是不现实的。因而，针对留守儿童的别个问题和个性问题，学校还要设立相应的咨询机构，一是便于作个别心理疏导，二是便于为遇事拿不定主意的孩子出谋划策，三是保证了专门途经，如：设立“学生请教处”（或者“独立儿童办公室”），成立“独立儿童热线”，确定接待时间（如课外活动），委派热心且懂心理的老师负责接待。
5、师生互结对子
按笔者调查统计，留守儿童、单亲、孤儿一共为18.3%，班额以60人计算，每班不超过11名。因此，要保证对这些儿童的关怀真正落实，我们不妨通过师生一对一的互结对子，实施帮扶。现在的中学，一般都是按20：1的比例配备的教师，而且大多数学校都超过了这个比例，因而，按这样计算，实际上每位教师结对的留守儿童都不会超过3名。也就是说，这种做法是既实际又能保证每位留守儿童得到帮助关怀的最后防线。