1. 小学生智力发展的特点
小学生动作发展的特点
小学低年级的学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约—5厘米，体重增加约2—3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，且与成年人的指标有较大差距，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。比如，—年级的学生写字时，不仅速度慢而且不工整。这一阶段的儿童，不易做强度太大、时间太久的体育运动，在训练写字、弹琴等这些小肌肉运动的动作时，要注意动作的规范性。
2. 小学生感知觉发展的特点
小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。
3. 小学生言语发展的特点
小学生对口头言语中语音的细微差别逐渐掌握，并开始进入书面言语发展时期。在教育、教学影响下，小学生的词汇增加很快，对词义的理解越来越精确，语法运用逐步趋于合理、完善，言语表达更加连贯、生动和多样化。小学生还有能力学习外语，这说明小学生言语发展有很大的潜力。
4. 小学生个性发展的特点
小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。因而在小学阶段进行有效的教育，使学生形成良好的性格是非常重要的。
5. 小学生思维与智力发展的特点
智力的核心成分是思维。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。
2. 提高小学生的智力因素有哪些
从整体上来说：表现在7个方面，理解多种智力意味着更多地关注个人的特征。想象一个人除了写诗或解决几何问题外，什么都不会将是怎样。每天的日常生活象开车或烹饪，一个人需要多方面的能力才能应付，单一的能力让人很难适应生存。
★语言智力——记者，律师和作家经常表现出语言能力。这些人善于写作或说话来与人交流。
★逻辑智力——拥有惊人逻辑数学智力的人善于因果关系的推理和思维。科学家、会计和电脑程序员一般都有这种能力。
★图画智力——或说为空间智力，这涉及到图画或想象思维。这种人能跟定方向，或能精确地描述视觉和绘画。
★音乐智力——这种智力能跟上音乐的节拍，唱准调和分辨不同音乐选集的不同。
这种人能构思和欣赏音乐曲调。
★体能智力——个人身体活动智力能控制他们自己的运动。这涉及的不仅是室外运动，而且也是室内活动，象缝纫和织地毯。
★人格智力——这类人有回应他人、理解他人和与他人共事的能力。这种互动的人格智力是能从他人眼中看出来的天赋。
★自我智力——这种人倾向沉思默想和能易于接近自己的感情。有内在人格智力的人能自我反省和喜欢沉思默想 总之，
针对人应必须具备的七种智力，对孩子进行全面培养教育，而让他/她迅速发展，早日成才
孩子的教育是父母最关心的问题，希望上述提供的提高小学生的智力因素，可以帮助家长更好的教育孩子。
3. ”小学生智力”
小=1 力=4 智=8 生=3 学=5 15384
4. 促进小学生智力发育的正确学习方法有哪些
对学生来说，掌握科学的学习方法，同培养浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯一样，对促进智力的发育有很大好处。
促进小学生智力发育的正确学习方法有：
（1）纵横联系。世界上任何事物都不是孤立存在的，而是有着纵横方面的相互联系。小学生所学习的知识也是这样。如果能够在学习过程中，帮助他们发现和抓住所学知识的内在必然联系，那么对促进他们的记忆、理解和认识能力有极大的好处。比如，苏联十月革命、中国五四运动、中国共产党成立，分别发生在1917年、1919年和1921年。对小学生来说，单独记这3个历史事件发生的年代很困难，但如果把这三件事联系起来，仔细分析一下，就可以发现，每个历史事件相差2年，而后两件事是由第一件事影响而发生的，只要位置不相互颠倒，知道了一件事发生的年代，其它两件事发生的年代也就很容易记住了。
联想。如果学生勤动脑，多联想，其思维能力、反应能力、理解能力就会得到提高。
联想有几种：
一是归类联想。即家长给孩子说几个毫无关系的词语，让孩子进行归类。比如说，睛朗的天空、海军的制服、多瑙河的水，让孩子归类其颇色为“蔚蓝色的”。又比如说，牛、马、飞机、鸟、汽车等，让孩子归类为“能动的”。类似的例子很多。小学生常进行归类联想练习，可培养他们的综合概括能力。
二是快速联想。可以作词头、词尾联想练习，即两个以上的人在一起，有一个打头随念说出一个词，然后其他人依次接上前一个人说的词尾，看谁接的速度快而准。如太阳--阳光--光辉--辉煌等。也可作近义词的联想练习，如美好--漂亮--美丽等，或反意词联想，如善--恶，美--丑，黑--白等。这种比较简单的形式，适用于小学低、中年级的学生。对五六年级的学生，或智力水平较高的学生，可用成语快速地接上下语，例如，甲说“旁观者清”乙说“当小者迷”甲说“攻其一点”乙说“不及其余”。甲说“战无不胜”乙说“攻无不克”等等。
三是多义联想。即对同一个字或同一句话，作出多种解释，并联想到它的多种用途，如“书”可以解释成“有文字或图画的册子、文献”也可以指“书信、家书、书法、楷书、隶书”。这种多义联想练习，较前几种练习要求的年龄要稍大些，知识占有量也要求稍多些。但是，可以让孩子慢慢地去想，或大人与孩子一起想。
四是四步联想。四步联想，要求学生的年龄要更大些，知识要更宽些。做这种练习不能过份强调速度，要给学生思考的机会。所谓四步联想，就是用两个完全不相关的词汇，中间通过两个词，使它们自然地发生联系。如“长江”和“电视”这两个毫不相干的词，可以通过“葛洲坝”和“发电”两个词将它们联系起来，即：长江—葛洲坝—发电—电视。“荒山”和“桌子”的四联法是：荒山—植树—木材—桌子。”肥料”与“面包”四步联法是：肥料—小麦—面粉—面包。许多东西都可以通过这种方法将它们联系起来。做这种练习可促进学生积极思维，对提高智力很有好处。
5. 如何提高小学生的智力啊
少玩手机看电视。多多进行启发式的教育。多出门长见识，不要动不动就觉得自己的孩子笨，不要打骂孩子。
6. 小学生如果智力高可以上大学吗
就算自己智力太高，肯定要经过测试。
什么事情都要经过一步一步的来，
不可能因为智力高就让你一下子上大学。
什么事情都有个经过，有个过程。
7. 适合小学生玩的智力游戏有哪些
海底世界海底世界游戏是一个非常好玩有趣海底乐园类游戏产品，对小学生的智力提内高有很大容的帮助，这个游戏中有一个问题海葵答题系统做得非常好，孩子通过回答问题海葵的题目，可以（1）增加学识数值、（2）赚取贝壳、（3）增加等级，而问题海葵的题目涵盖小学生生活的方方面面，对孩子的智力提高大有帮助。 海底世界目前的问题海葵共有10级，每一级的海葵肚子里都装有300道题目，不同海葵的题目都不一样，喜欢答题的小鱼可以充分享受答题的乐趣了，因为答题不仅可以增长你的学识，还可以赚到很多贝壳，答一级海葵题目可以每题赚取10贝壳，增加1个学识，答错了是不扣贝壳的哦，当然你的学识要减少了，你只有完成1级海葵题目后，才能找2级海葵答题，如果你学识渊博的话，可以一直答到10级海葵，到了10级，每题就可以赚取100贝壳啦，好好贝壳，很多很多钱噢。
8. 让学习不好的小学生开智力证明到底应不应该
我觉得这抄个学校老师的说法不袭对，有些孩子只是皮了一点，对学期没兴趣，或者说对读书没兴趣，这个时候家长应该多花点时间在孩子的学习上，不要太宠他，但开证明什么的根本没必要，也不要去怀疑孩子不聪明啊智力不好啊，家长首先要对自己的孩子有信心，可能随着年龄的长大，孩子也会慢慢懂事，可以安静坐下来读书。