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購物車大班教案

發布時間: 2021-02-08 18:54:36

❶ 幼兒園大班優秀數學教案湊錢購物

活動目標:
1、練習8以內的減法算式,學慣用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。
活動准備:
經驗准備:幼兒認識過人民幣,有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老闆物質准備:
教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨櫃的圖片(標有價格)學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單活動過程:
1、小猴子的新鋪子開張了(1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們去購物。現在我們一起來看看鋪子里有些什麼?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)(2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?
(3)指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導。
2、游戲:買東西(1)幼兒想好要買什麼物品,並看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老闆。
3、幼兒操作(1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。
(2)可以買什麼仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣東西,並且不用找錢,請把這些物品圈出來。
4、活動評價。

❷ 幼兒園戶外活動《手推車》教案

活動目標: 1、練習身體協調的下蹲走,鍛煉幼兒的腿部和腰部力量。 2、培養幼兒的合作意識和合作能力,體驗游戲的快樂。 活動重點: 能身體協調下蹲走

❸ 大班 教案10元購買

新知識是來在舊知識的基礎上發展源、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。

❹ 幼兒園大班教案《不同的商店》

一、 教材與目標幼兒教育是素質的教育,要求為幼兒一生發展打好基礎。綱要中要求我們"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富與優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"、"教育幼兒愛護公物和公共環境"、"指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活。"而《奇妙商店》這一教材既是通過講述動物們之間發生的變廢為寶的故事,達到對幼兒進行環保教育的目的。它的內容深動形象,貼近幼兒的生活感知,很容易引起幼兒的共識,激發幼兒探究的興趣。對於教育幼兒愛護環境,擴展幼兒想像力,嘗試變廢為寶不顯得枯燥,而十分自然和有趣,體現了語言、社會、藝術等多方面內容的相互滲透與整合,符合大班幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性,有助於拓展幼兒的經驗和視野,又有利於其長遠發展。能從不同的角度,促進幼兒情感、態度、能力、知識、技術等方面的發展。因此,我確定本活動目標為: (1)理解故事內容,學習詞"笑呵呵、不好意思、和藹、不解、精美"。 (2)能大膽表達自己的想法,體驗變廢為寶的樂趣,或得成功的感受。 (3)激發自覺愛護環境的意識行為。其中,重點為理解故事內容,學習新詞;難點為體驗變廢為寶的樂趣,激發自覺愛護環境的意識行為。 一、 說活動准備依據幼兒園活動的特點,為了給幼兒提供健康、豐富的活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在活動中獲得有益於身心發展的經驗,我制定出以下的活動准備: 1、情景設置:設置商店情景,擺放故事中由廢物變成的寶。 2、材料准備:大象伯伯及各角色的木偶;幼兒收集的廢物;小推車一部;剪刀、漿糊、透明膠等材料;人手一份評比表。 二、 說教法學法幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此,在本次活動中,我採用了以下幾種教法學法: 1、情景參與法:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用有效促進幼兒的發展。在此活動中,我設置了商店情景,並通過木偶表演,讓幼兒參與故事發展的討論,以此達到目標中理解故事的目的。 2、討論法:討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個活動中,討論貫穿了整個過程,從活動開展時的對廢舊物品處理的討論到故事中廢物能變成什麼,變廢為寶的價值及活動後討論如何讓人們都參與環境保護、變廢為寶的活動中,整個過程體現幼兒的大膽探索與表達,形成探究式的師生、生生之間的互動。 3、表演法:表演在此活動中應用於對故事的完整了解環節,是通過讓幼兒和老師一起講述故事,自由表演來體會故事中表達的"笑呵呵、不好意思、和藹、不解"等角色動態,達到更好地了解把握故事內容的目的。 4、操作法:教育提倡應材施教的開展,在此活動中我鼓勵幼兒根據自己的發展水平、能力與經驗選擇合適的廢舊材料,嘗試通過製作來實現自己的設想,既滿足幼兒動手的需要,又是對活動教育意義的一次提升,變"知"為"行"。 5、評價展示法:每個幼兒都有展示自我的需要,操作後的教師印花評價及成果展示,既是對幼兒這種需要的滿足,又是對幼兒勞動成果的一種肯定,讓幼兒充分體驗成就感,使之更樂於參與這一有意義的"愛護環境、變廢為寶"的活動中。 三、 說活動過程 (一)討論廢物的處理,激發活動興趣。 在此活動中,我設計讓幼兒手推廢物車入場,討論裡面裝了什麼?小朋友們要把這些廢物怎麼處理?從而肯定幼兒可行性的初步構想,又為故事的引出埋下鋪墊。 (二)理解故事。 在此環節中,我改變以往教學中教師講述故事,提問幼兒回答的單一、呆板的形式,而是讓幼兒參與故事的發展,具體即通過間斷性啟發插問,引導觀察"誰來到奇妙商店?他們帶來了什麼?",想像猜測"大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什麼?",及把小馬的問題"用漂亮的禮物換取一堆廢物值得嗎?"拋給幼兒討論回答,鼓勵幼兒大膽講述自己的理由,了解幼兒的價值觀。再引出大象伯伯的回答,藉此糾正和教育幼兒,讓幼兒知道愛護環境、變廢為寶是一種崇高無私的行為。讓幼兒在形成對大象伯伯尊敬的同時,把這一觀念轉化為自己言行的榜樣。 通過參與故事發展的討論,幼兒已獲得對故事初步的認識,但這時的認識是片斷的。因此,我在幼兒參與故事發展討論的基礎上,又引導幼兒與老師一同來完整地講述故事,在講述的同時,鼓勵幼兒大膽表演,藉此體驗故事角色神態,既加深對故事的理解,又達到學習應用新詞的目的,完成教學的重點。 (三)體驗變廢為寶的樂趣。 在此環節中,我設計以"小動物們都把廢物交到了奇妙商店,大象伯伯忙不過來了,請小朋友幫忙"的形式,讓幼兒參與"變廢為寶"的行動中,鼓勵幼兒大膽選擇材料,想像製作,實現自己的設想。大膽尋求幫助,通過相互協作及教師給予合適的引導,努力使每個幼兒都獲得滿足與成功。