㈠ 網路對青少年的影響的調查報告怎麼做
網路環境對未成年人心理素質影響調查報告 關於牟定一中1200多未成年人的問卷調查 2006年5月，按縣教科室的要求，我校以學校的名譽申報了《網路環境對未成年人心理素質的研究》，2006年10月，在申報後，等待了130多天後，我們的課題才得到了中央電教館的申批通過。此後，我校按相關要求結合我校的特殊情況展開了工作。10月份，我按學校的要求拿出了課題研究計劃並得到了學校的認可和支持。按計劃的第一步，首先對我校的高一，高二的學生進行問卷調查。主要工作是取樣和問卷的設計。問卷設計很是傷腦筋，怎麼樣設計才全面，怎麼樣設計才准確獲得一手的資料，才能准確的了解現狀？在經過了兩周的准備後，我設計出了一份問卷，並在我校的高一、高二年級中進行了問卷調查。其中，得到了信息技術各任課老師的大力支持。他們所教的班級的問卷調查都是他們來完成的。 首先是調查樣本的取樣工作。高中階段的中學生大多數都還處在未成年時期，高一、高二的學生更是如此，再加上高三不開設信息技術課，不利於也不方便進行相關的調查，所以我選擇了高一和高二的學生來作為調查的對象。 其次是問卷的設計工作。在確定了調查樣本後，接下來的工作就是問卷的設計了。說實在的，這個工作之前也沒有做過，所以難度還是很大的，在參考了一些資料後，我圍繞著網路環境對未成年人心理素質影響這一主題進行了設計。整個問卷設計了不記名的形式，這樣保證了學生在回答時沒有了後顧之憂，保證了回答的客觀，整個問卷一共設計了16個題目，14個單選項題，兩個多選題。應該來說涉及的面還是很廣的，所以說，測量的准確性和可靠性是有相當的保證的。 2006年11月，我對牟定一中的高一、高二年級展開了問卷調查，意在了解網路環境對未成年人心理素質的影響。了解我校未成年人對網路的認識，接觸網路的情況，以及家庭的教育和學校的教育情況和他們對網路道德的認識。在進行調查的過程中，高二年級的問卷作廢的很多，高一年級的作廢的相對就少一些。2006年底，我對收回的有效問卷進行了數據統計，並對結果進行了認真細致的分析。 從整體的問卷調查數據統計結果來看，我校有61.25%的學生對網路了解一點，94.08%的的學生都喜歡網路，77.24%的的學生接觸網路時間都很短。從這一些數據當中說明了什麼呢？學生對了解網路的渴望程度是很高的，他們很多都喜歡網路，但又只是了解點的比較多，那又說明了什麼呢？說明了目前網路對他們的實際影響不是太大，但存在著很大的隱患。他們不了解網路對都很想接觸網路，如果他們一旦有了接觸網路的條件，那麼網路對他們的負面影響是很大的，因為他們都沒有準備好。作為學校，我們應該看到這一現狀，作好相應的教育工作，從而可以預防網路對他們造成的負面影響。 40.61%的學生在網上主要是看電影和聽音樂，有11.26%的學生每周上網3次。67.42%的學生認為網路對他們的幫助有一點。從這一些數據說明了什麼呢？說明了很多學生在網上其實主要是娛樂為主，真正對學習有幫助的不是很大。目前，中學生上網的必要性不大，他們不能從網路上學到更多對學習有幫助的知識，只是一味的追求娛樂。所以學校不提倡學生上網的這一做法在一定程度上應該是正確的。同時，作為學校，還是要加強教育，加強疏導。引導學生把更多更好的時間用到學校的學習上來。 在上網的學生當中，有47.23%的學生都是在網吧上網，在家上網的比例不高，目前全國網吧的環境不是太好，管理也不規范，特別是牟定縣城的網吧，管理太亂了，在調查期間，我也走訪過一此網吧，雖然證件齊全，但跟一般意義上的黑網吧幾乎沒有多少區別。下一步我還要針對我縣網吧的現狀進行調研，更深層次的了解我縣網吧的現狀並提出相應的應對建議和措施。在牟定一中，幾是進網吧的學生，多多少少是存在一些問題的，比如上課沒有精神，比較沖動，沒有進取心。一中在這方面也管理得比較嚴，也處理了一些學生。我希望在以後的管理中，在嚴格管理的同時也進行一定的引導。 80.99%的學生反對網戀，64.72%的學生認為網路的開放與青少年的某些犯罪有關，69.46%的學生認為上網對學習有影響，但是影響不大。從這一組數據來年，我們的學生對網路對他們影響方面認識還是比較理性的。他們接觸網路時間不長，接觸的次數也不多，但對虛擬網路的理解應該說是理性的。他們渴望接觸網路，但對網路對他們的影響還是有一些顧慮，有一種觀望心理。 10.04%的學生否因上網有逃課經歷，這一比例是測量出來的比較，但我認為比例還會更大一些，為什麼呢？因為雖然是不記名調查，他有的學生習慣性的迴避還是漏掉了一些本來逃過課的而沒有如實作答。10.04%比例說明了牟定一中有相當的學生因為上網而逃過課。當然也可能是在初中、小學的時候就因上網而逃過課了。現在牟定一中的校園還在建設中，學校的圍牆也沒有完全封閉，學生要逃課是比較容易的。在一些課上，如體育課，音樂課，自習課，一定要加強管理。從嚴格管理來限制一些逃課的學生，讓這些學生盡可能少的進入網吧。 以上就是我對這次問卷調查的統計結果的一些分析，列舉出了存在的問題，也提出了些建議。從整體上來看，網路對我校的學生的實際影響不是太大，很多學生也沒有過多的接觸網路，但他們對接觸網路是渴望的，要求也是強烈的。從接觸網路的這一部分學生來看，他們沒有發現網路能給他們什麼幫助，只是一味追求感官刺激，追求娛樂。普遍學生對網路可能給他們的影響的認識上是比較理性的，但在實際的行動中卻不是太理性。這也是和他們目前的心理特點是符合的，青春期的中學生，他們懂了很多的道理，但是還不成熟，缺乏自製力，管不住自己。學校作為教育陣地，擔當起了這個重任，對他們進行管理，引導並教育，我想作為學校，要研究出新思路，新辦法，更加有效的管理好我們的學生。 網路時代的到來，是人類面臨的又一場意義深遠的革命。網路改變著人們的生活方式，工作方式，學習方式等等。影響著許許多多的人們，對處在未成年時期的中學生影響更是巨大，他們的需要、興趣、動機、情感、意志、性格都受到了網路的影響。如何克服網路給他們帶來的不良影響，將會在我的這次課題研究中繼續開展下去，繼續研究下去
㈡ 寫一篇關於青少年上網聊天的調查報告
網路對青少年健康成長的影響
一、調查背景
互聯網快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，「上網」已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年佔了很大的比例，並且還在逐步增多。「我的孩子認為離開網路比離開我更糟糕。」05年9月10日，美國前總統柯林頓出現在杭州舉辦的「西湖論劍」上，與中國IT精英縱論互聯網經濟，他說，自己在女兒心裡的重要性遠比不上互聯網。據調查，目前網民中，18~35歲的青年佔60.6%，18歲以下的佔20.4%。「你e了沒有」成為青少年的口頭禪，上網「沖浪」是他們的「新寵」，面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、家庭、社會共同關注的重要問題。
二、調查方法及內容
本次調查堅持立足大局、著眼實際、點面結合的原則，以網吧為切入點，本著保護青少年健康成長的宗旨，通過系統的問卷調查、以及通過借鑒資料上的個案訪談和文獻研究等方法，深入全市各相關單位，獲得了當前我市網吧等互聯網上網服務營業場所的經營管理發展狀況的一些基本情況。調查中綜合考慮全市網吧的地域分布、中小學生學校的區域分布狀況，以瓊海市加積鎮為主體，選定該鎮三所中學進行了問卷調查和實地走訪調查，這些學校分別為嘉積中學、嘉積二中、嘉積三中。
共發放問卷650份，回收問卷638份，回收率98.15%；其中有效問卷630份，有效率達97.91%。問卷調查的對象以全市在讀的初中生、高中生為主。（初中生200人，高中生450人）調查旨在了解以下內容：
1、瓊海市青少年上網的基本狀況，包括全市青少年上網的主要途徑、上網原因和上網時間等基本情況（主要針對初中、高中）。
2、瓊海市網吧現狀，包括目前網吧服務經營狀況、服務質量，政府對網吧的監管力度，青少年對網吧的看法等。
3、網吧、網路對青少年成長的影響。包括網路犯罪、網路對社會影響及危害程度、上網對青少年學習成長狀況等。
4、動態變化。通過調查獲得的數據資料分析網吧、網路對青少年生理和心理各個方面的影響，並預測青少年在違法犯罪方面呈現出來的變化趨勢。
5、典型個案。對典型的青少年因上網導致犯罪個案的原因進行深入解析。
課題組以「規范管理，趨利避害，促進發展」為指導思想，從廣大中學生及其家長的層面出發，意在通過調查分析當前網吧、網路對青少年學習成長的影響、制約著網吧等互聯網上網服務營業場所健康發展的因素，研究如何從嚴治理目前網吧違法經營、管理混亂的問題，從中找到一套適合加強我市網吧的監管力度、建設網吧信息管理體系的方法，以促進我市網路文化市場和信息文化產業的健康發展，從而使本課題研究具有切實有效的應用價值。
三、研究結果
課題 網路對青少年的影響
活動主題 對瓊海市青少年的狀況展開的調查
時間 2007.8~2008.2 地點 瓊海市 次數 15
組長： 組員：
活動內容 1、實地走訪瓊海市的幾間網吧
2、問卷調查、實地采訪學生來了解網路對學生的影響
3、整理資料
自我評價 在研究課題中，我們歡笑過，也煩惱過，能走到今天，我們都在努力。小組的分工和時間過程中讓我們重新了解了彼此，體現了強大的合作精神。
㈢ 社會調查活動「青少年身邊的不良誘惑」寫出調查報告
1：遠離高危場所的決心及能力： 在我們國家的現實中，雖然不能把網吧、洗浴房、按摩房、門口有艷女站立的美容美發廳、酒吧、歌廳、迪廳、錄像廳、火車站附近的各種休息室就等同於非法場所。但可以肯定的是這些地方都是高危場所，凡有青少年參與的犯罪行為也大多發生在這些場所之中。因此，建議那些立志要成就一番事業的青少年朋友們一定要遠離這些場所，如果你不但不遠離，相反還頻繁地出入於此，那麼，你成就一番大事業的理想不但不能實現，即使是平安地走完你的人生路的目標，估計也只能是一個美麗的奢望了。因為，如果青少年沉迷於網路游戲，頻頻出入於網吧之中，而這種場所之中，暴力色情內容司空見慣，人員又魚龍混雜，極易與社會上的不良之徒產生關聯繼而為伍，極易被引誘、同化，以致走上搶劫、搶奪、盜竊等犯罪道路。 我們希望互聯網能成為青少年的良師益友。這首先需要社會加強法制和行業自律，通過專業技術手段的監控，最大限度地減少互聯網的低俗內容，凈化網路空間。同時在網上不斷豐富科學文化知識，發展青少年喜聞樂見的表現形式，使之成為廣大學生學習的寶庫，健康交流的平台。但我們不無悲哀地發現，這些只能是一個美好的願望而已，對於網路游戲及網吧只能靠我們自己的約束力自控力來解決，除此之外暫時還沒有別的更有效的辦法。因此建議大家一定要有決心有能力遠離這些高危場所，以免使自己的人生路蒙上揮之不去的陰影。作為家長一定要幫助孩子把好上網關，教他們在網上分辨誰是良師，誰是益友；什麼是垃圾，什麼是毒品。提高學生健康成長的意識，教育他們自覺抵制低俗之風的侵襲。過去我們說青少年的成長主要受家庭、學校和社會三方面的影響，現在必須加上互聯網的影響。因為網上低俗內容的侵害，上網不當造成的網癮，足以破壞正常教育對人格培養所做的一切努力。我們的育人目標是培養全人格高素質的人才，要使青少年形成健全的人格，不但需要良好的家庭教育、學校教育和社會教育，同時還要特別警惕使用互聯網不當而給青少年人格成長帶來的負面影響。 2：遠離高危人群的決心及能力： 青少年身邊或許會存在一些不良少年，他們的學習成績極差，更是早已失去了自信心，對自己的人生前途根本就是迷失了方向，走到哪裡算哪裡，於是整天到晚沉溺於網路游戲之中久而久之甚至是迷失了自我；或許也會存在另外一些不良少年，他們因為從小的成長環境及家庭教育的原因而養成了很多的不良習慣，諸如抽煙喝酒偷東西等惡習，一時之間也很難改變這些人的行為舉止；或許還會存在一些經常打架斗毆的憤青，這些人更是因為自己的人生目標的喪失而無所顧忌，早早地成為了社會的不安定因素甚至是烏黑而光滑的棍棒；更有甚者在學校的周圍還會有一些違法犯罪跡象或犯罪前科的社會閑雜人等，這些人為了使自己的隊伍不斷壯大，專門尋找那些成績不好，對自己人生也沒有什麼信心的同學，以各種小恩小惠的誘惑來引你上鉤，一旦與這些人沾上關系就像是掉進染缸的白布，要想保持自身的清潔純凈那可真是非常艱難的事情了。為了避免給自己的人生平添枝節，最好的辦法就是遠離這些高危人群，堅決地遠離，永遠地遠離，只有這樣才有可能創造安定進而輝煌的人生。 3：拒絕不良行為及不良邀請的能力： 諸如打架斗毆、偷東西、喝酒、抽煙、玩游戲、吸毒、觀看低俗影視節目、撥打電話信息台等，均為不良行為甚至是犯罪行為，對於青少年的健康成長影響深重，一旦沾染便猶如百毒纏身，再想回頭已屬又一個美好的奢望了。作為立志想成就人生事業的青少年一定要杜絕上述的不良行為及犯罪行為，即使有好朋友的邀請也要堅決地予以拒絕。否則，為了照顧朋友的關系而不好意思拒絕進而再參與其中，這不但是害了你的朋友，更是害了自己，使自己的整個人生路也許就此而徹底改寫了。 4：有拒絕各種不良誘惑的定力： 青少年身邊存在著很多不良的誘惑，諸如網游、喝酒、抽煙、早戀、非法同居、賭博等，而在這其中，網路游戲又是最為普遍的誘惑，也是青少年們很難拒絕的誘惑，因此也有很多的青少年就是因為網游而親手提前毀掉了自己的整個人生，從此成為了家庭及社會的累贅。要想僅憑青少年自己的內心定力來拒絕這些身邊的重重誘惑的確是非常艱難的事情，要想達到理想的效果，還是在前面小節中所闡述的理論最為有效，那就是一定要在青少年的內心深處根植更多善良的種子，讓青少年的心中生出更多善良的果實來，從而讓身邊的這些低俗的誘惑根本無法進入青少年的內心更無法生存下來，只有這樣才能真正有效地抵制身邊的這些不良誘惑。而在青少年內心根植善良的最好辦法就是指導他們盡快養成讀書的好習慣，只要與中國的傳統文化及悠久的歷史緊密地相接，那就會使得青少年鮮活的生命有了文化的根，有了歷史的根，從此不再飄搖不定。而這有了根的鮮活的生命是很難再被那些低俗的誘惑所吸引的。 5：具有分辨善惡良莠的能力並見賢思齊： 青少年一定要具備分辨善惡的能力，並且在遇到好朋友的時候，一定要及時地學習他人的優良品質，使自身的品質不斷地提升起來；見到品行惡劣的人一定要反思自己身上有沒有這些劣行，如果有則一定要及時改正過來。這就是我們孔老聖人所說的那種境界：見賢思齊焉,見不賢而內自省也。說起來很容易，到真正做起來的時候卻是非常艱難的，不是對他人的優良品質視而不見，就是對自身的不良行為無動於衷，任由他人如何示範指點，卻依然我行我素。這樣的處世原則就只能導致你在人生的窪地中永久地徘徊，根本不可能走向人生的高原。舉個簡單的例子，各科的老師已經預留了很多的家庭作業，可是就在放學之前，班主任又給大家留下了一篇有關我們國家改革開放的感想文章，大部分的同學會認為老師這樣根本不顧學生的時間緊迫而留這么多作業，是對學生的一種極大的不尊重；可是也有的同學卻認為這是老師為了同學們的全面發展而進行的素質教育，在學習之餘本來就應該抽出部分時間來關注我們國家的發展問題，只有這樣成長起來的青少年才是國家未來的棟梁。不同的思維方式導致了很多同學除了考試科目之外，其它的事情根本就不關心，更不用說還要去關心國家大事了。而另一部分同學則在不耽誤正常學習的同時及時關注國家的發展，終於成為了國家需要的綜合型人才。真希望當下的青少年們都能選擇後一種發展模式，成為國家急需的棟梁。而個中區別就在於我們究竟應該向哪一部分同學學習而已，不同的人生態度決定著我們根本不同走向的人生。 同學們外出，當超過了回家的時間的時候，有些同學就會主動地給父母打個電話，向父母匯報一下實際情況，讓父母不要著急。而有的同學則根本不管這些。這看似很小的事情，其實是關乎一個人為人處世的原則問題，在我們的心裡有沒有對他人最起碼的關愛。超過了正常的時間還未能回到家中，家長勢必會非常著急，如果聯系不到孩子家長會坐立不安的，而如果你能及時地向父母通報情況，讓父母內心安定，這不但體現出孩子對父母的孝心，更能體現出孩子的愛心。看到了這里，我想，青少年朋友們應該早已有了自己的選擇吧。 6：主動與善良者進行交流並向他們學習進而成為好朋友： 當生活中有幸遇到了很好的朋友的時候，一定要主動地進行交流，通過與這些品行兼優的同學交流，讓他們的品行成為我們的參照依據，以使我們的人生品質不斷地提升起來。在交流的過程中如果感覺彼此興趣相投，不妨試著成為好朋友，使這樣的優質交流長久地保持下去。好朋友的品質就像是一盞明燈不但照亮了你當下的前進路途，更為今後的人生路點燃了希望之星，讓你的人生從此而熠熠生輝。當然了，成為好朋友一定是彼此雙方都有此意的時候才能如願，如果對方品行的確是比較好，但就是不太善於與人交往，或者是感覺你們之間的差距還是比較大，那也不要氣餒，只要我們的內心始終充滿著自信，在不斷地充實著我們自己，我們的人生路就一定是燦爛而輝煌的。 7：主動幫助他人，但一定要堅持不可則止的原則： 我們一直在闡述如何結交好朋友，是希望通過結交好朋友而對自己的人生能有所啟悟。但是，還有另一種更為高遠的人生境界，那就是主動地幫助那些目前還不如我們的青少年，讓他們通過與我們的交流，從而完成他們的人生完善之旅，把我們的優良品行融入到他們的內心中進而再落實在日常的行為上，讓他們在與你的交流中不斷地完善起來，從而改變那些較為落後的青少年，最終也成為一位優秀的青少年。當然了，我們有這樣的初衷是非常好的，但有很多事情只有好的初衷還是不夠的，還要看我們所要幫助的對象的主觀意識如何，如果對方根本就沒有完善自身的意圖，那麼，無論你如何努力，最終的效果也一定不會理想的。因此，一旦遇到像這樣的情況，那就趕快離開算了。因為，人生的時間是寶貴的，還有很多更重要的事情在等著你去做呢，無謂地糾纏於根本不會產生任何效益的事情上是很不值的。還是孔老聖人的那句古語：忠告善而道之，不可則止，毋自辱焉。
㈣ 調查報告「青少年怎樣正確利用網路」600字作文
隨著近幾年計算機的普及和網路的迅猛發展，青少年也開始接觸和使用計算機，並且不少人把上網作為自己業餘生活的一個重要組成部分。當今時代是信息時代、是網路時代，計算機網路改變著人們的工作、學習、生活、閱讀和思維習慣，計算機網路帶給人們的是一片廣闊的新的空間。與此同時，計算機網路這把「雙刃劍」所帶來的負面影響也值得我們警惕和重視
如何正確使用網路，如何充分認識計算機網路，如何正確使用計算機網路，如何增強大家的判斷與分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在龐雜和多元的網路和文化信息中不迷失方向?筆者認為廣大青少年朋友應從以下幾個方面認識：
l、網路的靈活性可以調動學習和工作積極性。
在教學過程中，老師的「教」與學生的「學」是雙向活動。教師如何調動學生學習的積極性，一直是一個棘手的問題。目前，有些學校深化教學改革，打破傳統教學模式，利用網路教室教學。這樣既使教師對於抽象性內容能夠通過直接演示法和學生進行交流，達到一目瞭然的效果；也使學生有目的的或者隨機地搜索著信息，產生了濃厚的學習興趣，調動了學習的積極性。另外，網路的靈活性給許多繁雜的工作帶來了簡便，同時也可提高工作的效率和質量。
2、網路可以提高青少年朋友的動手能力和獨立思考能力。
許多青少年朋友在剛開始學習計算機時，不敢去動計算機上的內容，隨著知識的不斷增加，使他們拓寬了思維方式，在運用中學會發現問題，並尋找方法去解決問題，這樣就提高了青少年朋友的動手能力和獨立思考能力。
3、網路中豐富的信息資源可以給學習和工作帶來便捷。
網路上計算機學習輔助軟體，素質教育信息動態、教科研最新成果，網上查詢國家、省、市有關政策、文件，網上查閱期刊數據，網上閱讀電子書籍等等，龐大而又豐富的信息資源是課堂教學內容和工作參考資料的有效補充。廣大青少年朋友應從事物的兩面性來認識網路，充分利用有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網路，正確利用網路，充分利用網路，使網路為我們的學習、工作和生活服務。
㈤ 青少年消費情況調查報告 800字
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
㈥ 關於網路利弊的調查報告
上網的危害
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫
離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會
生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，
也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承
擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，
使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不
願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學
習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方
面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
生上網的諸多有利之處：
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。
知識經濟的迅猛發展，使互聯網成為當今社會的一大主題。當前，網路不僅是一種時尚和潮流的象徵，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網起步較晚，但近年來發展勢頭也極其迅猛。據中國互聯網信息中心的調查顯示，截止到2001年6月，國內上網用戶人數已經超過2000萬，其中，85%以上是青少年群體，占據絕對主導地位的是高學歷未婚男性青少年。如此眾多的青少年上網都看些什麼呢？互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢？青少年上網，是有益還是無益呢？
中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用互聯網狀況情況進行了調查，數據結果顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生佔小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所佔比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。
調查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯網。上網比例最高的是家裡（58％），其次是在網吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網時間為212分鍾。青少年經常使用的門戶網站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網，60．3％的時間用於大陸中文網站，25．2％的時間用於海外中文網站，14．5％的時間用於外文網站。完全不限制子女上網的父母佔8．4％，大多數父母控制子女上網時間。
從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網路游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是「獲得新聞」、「滿足個人愛好」、「提高學習效率」、「研究有興趣的問題」以及「結交新朋友」
從以上數據可以得出，互聯網已經成為青少年了解外面世界的一個主要窗口。那麼，互聯網對青少年都有哪些影響呢
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
以上四點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？
互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面：
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
與網路對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：
一、要盡快建立健全有關法律機制，出台有關法規，採取有效措施，最大可能地防止利用網路進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
二、加大力度，逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網路化。
三、佔領網路陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
四、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
五、大力培養適應網路時代要求的青少年教育工作者。
六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。
七、在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。
總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。
上網的利
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網
絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更
快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學
信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從
娃娃抓起"。2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金
山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會
更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可
以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請
求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使
得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。 3.現實性。我省的曙光工程就是為了
快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生
家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學
習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，
學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年
段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，
但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、
美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，
必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知
識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，
終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
②對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階
段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的
壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？ 目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與
素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，
相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球
各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網
從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以
馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與
北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容
全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面
教育。 目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網
可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全
國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。
③有利之處 ：第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，
對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學
不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 第二、可以對外交流。學生的
一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底
克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提
供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。 第三、
可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造
成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得
很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片
資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主
的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。 第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是
學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學
校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、
名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分
類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷
子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。 第五、可以掌握最新
的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革
探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地
埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
再根據怎樣寫報告寫總結這樣好嗎？
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似於「發文主題」加「文種」的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
如何撰寫調查報告