1. 應用題解答:商場開展優惠活動，凡買200元可以回贈代金卷50元，媽媽有520元，問她最多可以買多少錢的物品
應用題解答:商場開展優惠活動，凡買元可以回贈代金卷50元，媽媽有520元，媽媽最多能買670元的商品。
1、根據題目的信息，媽媽有520元，凡買200元可以回贈代金卷50元，520元可以換2張代金卷，還剩下120元。
520/200=2（張）...120（元）。
2、2張代金卷為100元。
2*50=100（元）。
3、把100元加上剩下的120元，一共還有220元。
120+100=220（元）。
4、220元中還可以兌換一次50元代金卷。
220/200=1(張)...20（元）。
5、因此最多可購520+100+50=670（元）的物品。
(1)購物券應用題擴展閱讀
解答應用題的分析方法：
1、圖解分析法
這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、行程問題、調配問題等，多採用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。
2、親身體驗法
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。為了讓學生明白，我舉騎自行車為例（因為大多數學生會騎自行車），學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕松，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。
並同時講清，行船與騎車是一回事，所產生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。
同時講清：順水行船的速度，等於船在靜水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等於船在靜水中的速度減去水流的速度。
3、直觀分析法
如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要准備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。
如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢？
分析這個例題時，教師先當著學生的面配製15%的鹽水200克（學生知道其中有鹽30克），現要將15%的鹽水200克配製成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發生了變化。這樣，就可以根據鹽濃度的定義列方程。
濃度=溶質÷溶液，但加鹽之後，水即溶液的質量沒有變化，但溶質鹽增多，溶液也要增多（這點容易出錯，很多同學只認為溶質增多而忘記溶液也增多了）
即設應加鹽為x克，則（200*15%+x）/（200+x）=20%
解此方程，便得後加鹽的重量。
參考資料來自：網路-應用題
2. 數學題打折，半價，優惠券相關的應用題，有人能解答一下嗎
這題沒有交代來優惠券是否自能夠疊加使用
按照常識一般是不能疊加使用的，我們就姑且認為不能疊加使用吧。
第一題你的演算法正確
448+448/2=672＞500
可以用滿500減35的優惠券
672-35=637
第二題的意思是一次性買兩件就打85折
448×2×0.85=761.6＞500
同樣761.6-35=726.6
第三題你也是正確的
448+9.9=457.9＞300
只能使用滿300減15的優惠券
457.9-15=442.9